为促进辅导员深入了解学生家庭，同时让家长更好地了解学生在校的情况，进一步加强家校合作，金融科技学院21级辅导员开展了系列暑假家访活动。

“我班学生都是黄冈本地的学生，我都想去看看”，家访前我院辅导员玛依热老师出现了焦虑。玛依热老师的一句“我都想去看看”让她动身前往了小彤（化名）的家里。小彤同学在大学期间独来独往，上课也常常坐在教室最后一排角落里。在家访过程中玛依热老师介绍了学校的概况以及学生在校的情况特别是存在的问题，家长知晓学生在校状况后很是吃惊，表示在今后的教育中，将加强与学生的沟通，尊重她，引导她。同时很感谢辅导员对孩子的关心，希望以后能多多沟通，及时了解孩子的情况。

河南省项城市胡悦悦同学是来自21级大数据一班的学生。雷婷老师说该学生在班级积极配合班干部的工作，热心参加本院和校里的活动。但是在家访过程中，家长讲得最多的一句话是：老师，孩子有很多坏习惯和毛病，我们忙着打工，也没时间管，导致孩子学习习惯不好。

雷婷老师发现家长口中的孩子和自己所了解的学生并不一样。在与家长展开了深入的交流后，雷婷老师告诉家长，胡悦悦在学校的表现非常积极，希望家长在之后能多多的肯定她，鼓励她。结束后，家长觉得对于孩子亏欠了许多，表示日后会将严格要求和抚爱相结合。通过这次的家访，雷老师感触很多，觉得自己对学生了解不彻底，这也让她回到家后制定了下一步的家访计划。

因为是假期很多学生和家长不在家，丁寒老师选择了距离较近家庭经济困难的21级财富管理一班学生揭梦瑶进行家访。起初学生家长看到丁老师的到来顿时慌了手脚，以为是学生在校犯了什么错误，丁老师立即向家长解释并表明了来意，向学生及家庭带来学校的关心和问候。家长这才放心，连声道谢感谢学校、学院及老师的关怀。

在访谈过程中丁老师了解到该生家里有两个妹妹在上小学，父亲长年在外务工身体状况不是很好，母亲一人在家照顾小孩和四位老人，家庭主要收入来源仅靠父亲一人务工支撑。丁老师向家长和学生展开安慰，并详细解读了国家及学校的各项“奖、助、贷、补”资助政策。随即又告诉家长，有任何困难要及时与学校沟通，学校会尽所能地帮助他们。

王均瑞家住湖北省随州市郊区农村，父亲腿部有病，她与母亲一起生活。在校期间，该生表现良好、成绩优异，担任班上的班干部，工作勤勤恳恳。当危知渊老师走进学生家里，三间有些年头的旧屋设施简陋但不失整洁。通过交谈危老师了解到，这个家庭的主要经济来源是农村低保补助，以及学生本人勤工助学赚得的微薄收入，这位母亲又曾经遇到车祸，左腿骨折，至今不能干重活，再加上其他病痛折磨，需要吃药、打针，又是不小的开销。在这种生活条件下，还要支付学生的学费、生活费对她们的家庭来说非常困难。但感受到学校对孩子如此的关心，看到学校对她们的帮助，家长更有信心供学生上学。学生也表示，要以自己的实际行动来回报学校及领导对她的关心和帮助。

21级辅导员王子君老师、卢莉莉老师、万辉老师也跟随前面三位老师的步伐，采用了云端访谈的方式。三位老师对不能进行面对面地和家长交流表示遗憾，但老师们对此次的云端访谈依然很热情。老师们主要介绍了学校的基本状况和发展状况，让家长们全面了解学校的现状，同时还将假期学校的一些安排告知家长，以便家校连心共同促进学生的成长。

本次我院的家访拉了家校的距离，进一步加强家长对学生的了解，同时也使学院充分了解学生的家庭状况，更让学生感到了温暖和关爱。

访21级大数据四班 朱浩

    21级大数据二班 小锐同学

                    访21级金融科技应用一班 万全霞