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金融科技学院全体教师参加“教育数字化战略重塑高等教育”线上研讨会议
2022年12月01日 21:56:19 作者:金融科技学院 点击:

为打造教师数字化意识,提升教师信息化教学水平与能力,11月30日下午,金融科技学院院长严甘婷带领全体教师参加以“教育数字化战略重塑高等教育”为主题的线上圆桌研讨会议。

研讨会上,来自全国各地的教育信息化专家、学者、重点院校管理者、企业代表齐聚云端,同屏论道,围绕后疫情时代衍生的办公模式、数字化时代高等教育新形态、教育信息化的应用、技术赋能新型组织建设、教学空间建设、资源共建共享等重要课题展开深入探讨。

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话题一:后疫情时代,催生灵活多变的办公模式,如居家办公、远程办公、虚拟办公等等,对待混合办公模式应该持有何种态度?

戴尔科技集团教育行业业务拓展总监王凡称:“混合办公是大势所趋,是未来职业的新常态。混合办公逐渐成熟,员工及企业均会有对应的回报,对于员工来说,通勤时间减少,弹性时间变多,能更好的追求工作与家庭的平衡。对于企业来说,减少办公场所成本,带动在线办公平台发展,提升办公体验。而当前影响混合办公体验的主要因素在于移动通信设备,如手机、电脑、耳机等硬件设施,以及云模式教学平台建设水平等等。随着信息化底层的不断打磨和建设,人们的体验也会越来越平顺。”

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话题二:深化教育技术,教育信息化的应用,应该从哪些方面出发?

天津大学智算学部北洋讲席教授、天津市机器学习重点实验室主任胡清华认为,要想做好学校的信息化教育,需关注教学设施设备及技术。如基础网络实施承载,居家或办公室办公的设备(电脑、周边)、人机交互系统(摄像、录音、动作捕捉系统等技术仍在发展)。未来重点在于研发交互技术,虚拟技术,元宇宙技术,均可以运用在远程教学中。智能化、信息化、数字化会提升教育教学水平与质量。

联合国教科文组织国际职业技术教育与培训联系中心秘书长盛宇鸿称各大高校实现教育信息化要关注以下几个方面,一是要实现教学资源的数字化,来源于学校及企业资源,要求学生掌握和提升数字化的本领;二是教学管理的数字化,是明确主要目标,以教学为主还是以管理为主?三是数字化如何赋能教育?“数字化思维”并不是简单地从形式上改变教学方式,而是通过技术改变教师的教育模式,让技术持续完善、优化教学能力、提高教学效率;四是从经验挑战走向数字驱动,当备授课模式发生改变,学校的教学理念也随之变化,这就要求教师树立数字化意识和思维、锻炼数字化能力和方法,同时要求学校形成数字治理体系和机制。

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话题三:在信息化教学上有什么建议?

1、基于外网环境,搭建混合云平台,共享教育资源;基于内部网络,搭建数据云板,构建资源平台,将二者有机结合,互联互通,实现资源共享。

2、学校要建立三位一体的机制,备份、隔离、包活,保护信息与资源,同时践行低碳环保的宗旨,实行可持续发展。

研讨会议结束后,严甘婷院长总结指出,党的二十大报告提出推进教育数字化,明确了教育数字化未来发展的行动纲领。目前以云计算、人工智能、大数据等为代表的现代信息技术日新月异,不断催生出新产品、新模式、新业态,深刻影响现代教育的办学模式、教育形式和育人方式。教师是教育发展的第一资源,是建设高质量教育水平的根本力量。因此教师要主动适应和把握现代信息技术飞速发展的新趋势,不断提升信息素养和数字能力,灵活利用信息技术开展教育教学,这也是教师职业发展的根本要求和终身学习的基本能力。

“数字引领未来,强师成就教育。”相信金融科技学院的信息素养、数字能力以及教学水平也会倍道而行。